徐州师范大学品牌专业评价指标体系

一级指标

二级指标

指 标 内 涵

评 分

B

A

B

C

 

 

1.建设思路与培养方案

1.1建设目标与思路

办学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，基本达到省内一流水平，具有显著特色。

 

 

 

1.2专业建设规划

有思路清晰的专业建设规划，有切实可行的具体措施，专业建设年度总结内容翔实，对其他专业具有示范性意义。

 

 

 

1.3人才培养方案

培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有创新性、科学性，注重教学内容与课程体系的整体优化与改革，注重知识、能力、素质协调发展。

全面推进人才培养模式改革，方案可操作性强，实施情况好。

 

 

 

 

 

2.师资队伍

2.1队伍结构

专业带头人具有较高知名度。学术水平高，教学经验丰富。

教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。

教授、副教授≥40%，35岁（含）以下青年教师中硕士学历以上≥60%。具有博士学位者比例较高。

 

 

 

2.2专业基础课、主干课教师情况

专业基础课和主干课由教授主持，55岁以下教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课。

 

 

 

2.3科学研究与教学研究情况

近五年承担省部级以上科学研究项目≥5项，或省部级以上科研成果奖≥2项或国家级科技成果奖≥1项，近五年获省部级以上教学成果奖、教材奖或其他教学类奖励≥1项。

 

 

 

3.教学条件

3.1教学设施建设

实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。

 

 

 

3.2专项经费投入

院系发展基金、自筹资金用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学设备及教学改革等方面的建设经费较为充足，且持续增长。

 

 

 

 

 

4.建设、改革与管理

4.1教学内容与课程体系改革

教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，积极制作并使用多媒体课件教学，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。

 

 

 

4.2教材建设

使用近三年出版新教材所占比例≥50%，使用外语原版教材、实行双语教学达到或超过教育部“[2001]4号文件”要求，教材建设成果显著。

 

 

 

4.3教学管理

教学管理制度健全，手段先进，执行严格；有适合本专业特点的各教学环节质量标准；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化；实行学分制；实验室实行开放管理。

 

 

 

4.4合作办学

积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效。

 

 

 

 

 

5.人才培养质量和社会声誉

5.1基础理论与综合素质

 

学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力强，等级考试成绩优异。

 

 

 

5.2创新精神及实践能力

学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业论文（设计）紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间参加省级以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等成效显著；发表论文、出版专著、获取专利等。

 

 

 

5.3社会声誉

社会声誉高，有国内知名教授。第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类同批次专业前列；毕业生受到用人单位广泛欢迎，一次就业率较高；培养出有突出贡献的人才。

 

 

 

5.4示范辐射作用

专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内外有较大影响。

 

 

 

6.专业特色

6.1教改思路与实施效果

在人才培养模式、教学内容与课程体系改革等方面形成特色鲜明的实施方案，经过实践与总结证明效果良好，支撑材料丰富。